Tehetséggondozás

Iskolánk kiemelten kezeli a témát, hiszen diákjaink sokoldalú kis emberek, akik csak a lehetőséget várják, hogy megerősítsék a bennük rejlő adottságokat, készségeket.

Nem lehet egyoldalú ez a tevékenység, mert a sok gyermek nagyobb sokszínűséget is jelent, és ahogy egyik tanulónk mondta: „Itt mindenki másban jó és mindenki jó valamiben!” Ezért nevelőink, pedagógusaink már az első évtől kezdve keresik a tehetséges gyerekeket osztályaikban. Ki írásban, ki olvasásban, ki pedig logikai készségekben, matematikában jobb, ének és rajz, környezetismeret és idegen nyelv az erősebb oldala a diákoknak.

Mindemellett a differenciálás is fontos, mert akadnak bizony szerényebb képességű diákok is, akik felzárkóztatásra szorulnak a jobb képességű tanulók mellé. Pedagógusaink ezt a feladatot is ellátják, hogy a gyerekek a következő osztályba, esetleg felső tagozatba lépve ne legyenek hátrányban társaikkal szemben.

A tehetséges diákokkal is külön foglalkozunk, csak inkább felkészítve őket speciális feladatokkal egy-egy versenyre, ami általában házi, városi és megyei rendezésben zajlik. Ezeken az eseményeken rendszerint kiemelkedő eredményeket érnek el tanulóink, ami őket és természetesen minket, felkészítőket is nagy büszkeséggel tölt el. Így öregbítik iskolánk hírnevét ezeken a területeken.

Szakkörök

Délutáni választható foglalkozásaink közül a szakkörök nagy népszerűségnek örvendenek a szülők és diákok körében. Sokszínű a választék, sok esetben nem is könnyű a választás, mert diákjaink sokrétű érdeklődésűek. Ezeken a délutáni foglalkozásokon – a teljesség igénye nélkül - természettudományos (fizika, csillagászat, kísérletezés, kémia, földrajz, biológia, sudoku), művészeti (énekkar, néptánc, rajz), idegen nyelvi (angol, német), informatikai, sport (foci, kosárlabda, floorball, talajtorna), elsősegély tárgykörökben szerezhetnek az érdeklődők extra ismereteket. 

Iskolánkban működő, szabadidős tevékenységgel foglalkozó csoportok és munkáik.

Az országos kompetenciamérés eredményei iskolánkban

2018-as kompetenciamérés:

2017-es kompetenciamérés:

2016-os kompetenciamérés:

2015-ös kompetenciamérés:

Az iskola diákjainak a NETFIT® (Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt) méréssel kapcsolatos eredményei

2017-18-as tanév:

2016-17-es tanév:

2015-16-os tanév:

2014-15-ös tanév:

A tanév során és a közelmúltban zajlott sportrendezvényeken és -versenyeken nyert helyezéseink

A tanév során lezajlott házi, városi, megyei és országos tanulmányi versenyhelyezéseink.

Az alpontokban található oldalakon iskolánk diákjainak eredményei, tanulmányi, területi- és háziverseny, sport, kompetencia-mérések témakörökből tekinthetők meg.

Iskolánk fenntartóváltása óta átment néhány változáson, de a Szervezeti és Működési Szabályzatban foglaltaknak megfelelően felépítésében nem sok eltérés van az állami fenntartású iskoláktól.

Az iskola besorolása:

Egyházi fenntartású köznevelési intézmény, önálló gazdálkodással (önálló jogi személy)

Az iskola fenntartója:

Egri Főegyházmegye, vezetője Ternyák Csaba egri érsek

közvetlenül az EKIF - Egri Főegyházmegye Oktatási Osztály

Az iskola vezetősége:

Igazgató

Általános igazgatóhelyettes

Nevelési igazgatóhelyettes

Gazdasági igazgatóhelyettes

Tantestület:

Az iskola tantestülete munkaközösségekre tagolódik, az óvodában az óvodapedadógusok végeznek nevelő-oktató munkát.

Nem pedagógusok:

Adminisztratív és technikai dolgozók látják el a működéshez nélkülözhetetlen feladatokat ( iskolatitkár, gazdasági ügyintéző, könyvelő, takarítók, karbantartók, konyhai dolgozók, az óvodában a dajkák.).

Az iskola vezetésével együttműködve a Szülői Munkaközösség (SZM) vesz részt az iskola életét befolyásoló munkában, valamint a Diákönkormányzat (DÖK) is tehet javaslatokat a diákparlamentek alkalmával.

Az intézmény életében a 2011/2012-es tanév gyökeres változást hozott. Szeptember elsejétől az iskola és az óvoda összevonásra került, s az Egri Főegyházmegye fenntartásában egyházi iskolává és óvodává alakult.
Hogy mitől egyházi egy oktatási intézmény? A kérdésre önmagában a névváltoztatás nem adhat egyértelmű választ.
Akkor miben változott az itt élő pedagógusok és tanulók élete? Erre a kérdésre, alapvetően az intézményünk volt érseki biztosa ft. Koós Ede atya röviden úgy válaszolt, hogy az emberközpontú nevelés kiteljesedett az alapvető fókuszával az istenközpontú gondolkozással.
Az oktatási intézmények elsődleges célja, hogy a gyerekek fejlődését szolgálja, a teljes emberi személyiség figyelembevételével. Ennek megfelelően az egyházi iskolákban a gyermekek lelki fejlődése is előtérbe kerül, és hangsúlyozottan van jelen a mi iskolánk és óvodánk életében is.
A keresztény ember alapvetően „másokért élő ember”. Nem az önzés és a személyes érdek szabályozzák életét. Azt is fontos átgondolnunk, hogy mai világunkban sem a közélet, a fiatalokra oly nagy hatást kifejtő divat és a média, nem az erkölcs, a valós és örök értékek oldalán áll. Így a jóérzésű és keresztény családokra nagyobb felelősség hárul. Ebben a felelősségben szeretnénk osztozkodni. Ennek a felelősségnek tudatában igyekszünk nevelni a ránk bízott gyermekeinket, hogy akár az örök értékeket megsemmisítő árral szembe is tudjanak úszni.
Ezt a keresztény alapokon nyugvó erkölcsi tartást kívánja elősegíteni és megerősíteni a heti két hittanórán, illetve etika órán kívül a mindennapokat indító reggeli elmélkedés és ima.
Közösségi élet örömének átélését segíti az iskolai programokon kívül, a vasárnapi családi miséket követő agapé. Iskolánk diákjai és tanárai részt vállaltak és vállalnak számos plébániai program színesebbé tételében is (pl. jubiláns házasok megünneplése, Szent Miklós ünnepe, karácsonyi műsor, ökumenikus programként óvodák találkozója a templomban).

A tanév folyamán diákjaink és a tanáraink két alkalommal (az adventi és a nagyböjti időszakban) élhették át a lelkinap örömét. 
Iskolánk és óvodánk épületei 1976 évében épültek. Külsejét tekintve talán csak a névadó tábla jelzi, hogy immáron katolikus iskoláról van szó. Ám, aki belép kapuján, rögtön látja a változást. A bejárat, az aula és a tantermek arculata is, az egyházi évhez igazítva magukon viseli a keresztény jelleget.
Intézményünk más rítusú, illetve felekezetű diákjainak lelkiéletében aktívan vesznek rész a görög katolikus, református és evangélikus hittanáraink is.